"interaktif öğrenme araçları"
Trainers' Bazaar Araçları
Keşfetmenizi ve farkındalık kazanmanızı sağlayan araçlar
İnsanlara hiçbir şey öğretemezsiniz, sadece keşfetmelerine yardımcı olabilirsiniz
Galileo Galilei'nin öğrenme konusunda söylediği bu söz öğrenme çabalarımızda bizim rehberimizdir. Eğitmen olarak bizim rolümüzün de insanlara keşfetme fırsatları yaratmak olduğuna inanıyoruz. Keşfetme fırsatları yaratacak araçlar tasarlamak, üretmek ve bunların kullanımını öğretmek misyonunu gerçekleştiriyoruz. Yaşayarak Öğrenme metodolojisi araçların temelini oluşturmakta.
Babil Kulesi
Birden Çok Hamleyi Planlayın
Boru Hattı-Ahşap
Ancak Birlikte Başarabiliriz
Boru Hattı-Pleksi
Ancak Birlikte Başarabiliriz
cardGAME
Ortak Kültür Yaratın
Catalyst
Süreçleri İyileştirme
Fantastik Köprü
Leonardo'nun İzinde
Farmers
Belirsizlik İçinde Çalışma
FocusON
Resim İçinde Resim
Geribildirim Objeleri
Bakış Açılarını Paylaşın
İletişim Sanatı
Empatinin Gücü
İletişim Tüneli
Zorlu Koşullarda İletişim
interLOCKS
Süreç Optimizasyonu
Labirent
Kazanma Arzusu
LOOP in LOOP
Strateji, Finans, Kazanma Arzusu
Mancınık
Temel Hesaplamaları Yapabilme
Pazaryeri
Hem Alırım, Hem Satarım
Pisa Kulesi
Hepimiz Birbirimize Bağlıyız
PlatFORM
Strateji ve Dengeleri Gözetme
PostBOX
Yazılı İletişimin Zorlukları
PostCARDS
Duygularınızı İfade Edin
Sihirli Çubuk
İşbirliğiyle Başarabiliriz
Sinerjik Takım
Bütünsel Bakış
Takım Radarı
Proje Yönetimi
Top Taşıma
Etkin İletişim
X-Y
Kazanabildiğin Kadar Kazan
U - Ölçeği
Sayısal Geribildirim
Kullanıcılarımız ne diyor?
Ankara Bölge Takımı ile birçok duyguyu hissettiğimiz sonunda da “Ahaa🤩” anı olan bir deneyim yaşadık! Basit ve ufak dokunuşlarla farklılaştırdığım "Pisa Kulesi" oyununu oynadık ve inanın bana, bu sadece bir oyun değildi - tam anlamıyla bir takım ruhu dersi!🎼🎼🎼
Trainers Bazaar araçları ile tanışıklığım eskilere dayanıyor. Başlangıçta eğitimlere biraz eğlence katmak ve biraz da farkındalık sağlamak amacıyla kullanıyordum. Şu anda hemen hemen tüm yetkinlik konularında deneyimleyerek öğrenme konusundaki en büyük partnerim diyebilirim.
Trainers Bazaar Eğitim Araçlarını kullanmak, öğrenme sürecini daha görsel ve somut hale getirerek katılımcıların bilgiyi daha etkili bir şekilde anlamalarını sağladı. Aynı zamanda, farklı öğrenme stillerine hitap etmesi, etkileşimi artırdı ve katılımcıların dikkatini odaklamasına yardımcı oldu. Bu durum, eğitimin daha ilgi çekici ve verimli olmasına katkı sağladı.
Keşfederek Öğrenme Süreci
Kinestetik Öğrenme
Duyduğumu unuturum. Gördüğümü hatırlarım. Yaptığımı anlarım
Bilginin çok bol ve kolay ulaşılabilir olduğu günümüzde, asıl olan bilgiden çok becerilerin geliştirilmesi. Aslında okuyup duyduklarımız bizde malumat olarak kalıyor. Ama asıl öğrenme, uygulamada, gerçekten yaparak yaşayarak oluyor. Başarılı olsak da, başarısız olsak da bu deneyimden pek çok şey öğreniyoruz.
Öğrenme Döngüsü
1. ALAN
Konular hakkında otoriteler tarafından oluşturulan bilgiler ve yapılan teorik açıklamalardır. Okuyarak veya öğretme şeklinde alınan bu bilgilerle kişinin ancak konu hakkında malumat sahibi olması sağlanır. Bu bilgiler, kavramlar olarak hayalinizde canlanır. Fakat öğrenme için yeterli olmaz.
2. ALAN
2. Alan: Aktarılan bilgi ve kavramların, içselleştirildiği alandır. Ayrıca konuyla ilgili yapılan karşılıklı diyaloglar ve karşılıklı paylaşımlarda burada yer alır. Yani, kişinin anladıkları ve diğer insanların neler düşündükleri hakkındaki kavramları ve bilgileri içerir.
3. ALAN
Yaşamak, deneyim kazanmak. Keşfetme Alanı: İnsanların yaşadıkları somut olaylar sırasında yaptıkları ilk şey yaşadıkları ile sahip olduğu bilgilerin doğruluğunu test etmek, ilişkilendirmek olur. Yaşananların paylaşımı sırasında daha önce elde ettikleri kavramlar/malumat anlam kazanır ve yaşananlarla ilişkilendirilerek zenginleştirir.
Daha önceden malumat sahibi olduğunuz şeyleri pratikte yaptığınızda eylem ve düşüncelerin yansıtılması arasında bir etkileşim olur. Aynı etkileşim varsayımlarımızı gerçek hayatta test etmemizi sağlar.
Bazen teoriyle pratik birbirine uymaz. Öğrenme ancak tecrübeyle gerçekleşir. Tecrübeden teoriye gitmek size teorinin doğru olup olmadığını test etmenizi sağlar. Bu süreç yaşayarak öğrenme olarak tanımlanır.
Araçları Nasıl Etkin Kullanabilirsiniz?
Eğlenceli, ilginç, katılımcıları içine çeken yaklaşım
Felsefemiz; Eğlen, Öğren, Değiş.
Aktiviteler katılımcıların entellektüel seviyeleri göz önünde bulundurularak tasarlanmıştır. Katılımcılara meydan okuma fırsatı veren problemler için, etkili çözümler keşfetmeye motive eden bir yapıdadır. Aktiviteleri rehber, eğitmen, koç, öğretmen olarak uygulatmak kolaydır. Bunun için detaylı eğitmen açıklamaları her ürün paketinde bulunmaktadır. Ayrıca araçları daha iyi kullanabilmek ve temel rehberlik becerileri kazanmak için atölyelerimiz etkileşimli, mükemmel bir öğrenme platformu sağlar.
Aktivite Uygulama Süreci ve Eğitmenin Sorumlulukları.
TASARIM SÜRECİ
Çalışmayı sahneye koyma aşaması. Bu süreçte elde etmek istediğiniz sonuçlara göre çalışmayı tasarlamanız gerekir. Bu sırada şu soruları net şekilde cevaplamalısınız;
Amacınız nedir? Bu çalışmanın sonunda katılımcılarınızın hangi konularda gelişme göstermesini istiyorsunuz?
Hangi materyalleri kullanmanız uygun olacaktır?
Ne tür kurallar ve kısıtlamalar aktiviteyi daha gerçekçi hale getirecektir? Aktiviteye anlamlı bir isim verebilecek misiniz?
UYGULAMA SÜRECİ
Aktiviteye başlarken, aktivitenin ismini, amacını net bir şekilde belirtin. Ayrıca çalışmanın çerçevesini ve kuralları, kısıtlamaları ve kaynakları, açıklayın. Bu açıklamaları herkesin anladığından emin olun.
Aktivite sürerken, eğitmen gözlemci rolünü üstlenir. Kimin nasıl davrandığına, ne tür özellikler sergilediğine dikkat eder. Eğer grup çıkmaz bir yolda sıkışır ve bunun motivasyon kaybına yol açacağını düşünürse çalışmayı durdurarak grubun bir çözüm bulmasına yardımcı olur.
DEĞERLENDİRME SÜRECİ
Aktivite tamamlandığında, yaşanan tecrübeyi anlamlı, değerli hale getirmek, öğrenmeyi pekiştirmek gerekir. Bu nedenle yapacağınız değerlendirme çok önemlidir. Yaşanılanları gerçek hayata transfer edebileceğiniz pek çok unsur içerir. Bunu nasıl yapacaksınız? Genel olarak 4 adımlık bir süreç gerçekleştirmeniz gerekir.
1. Aşama: Bu aşamada dikkat çalışma sırasında yaşanılanlar üzerindedir. Yaşananlara yönelik olarak katılımcıların düşüncelerinin, duygularının alınması, yaşananların onlar için ne anlam ifade ettiğini ortaya çıkarmak önemlidir. Ne tür sorular sorarak bunu gerçekleştirebilirsiniz? Aktiviteyi tasarlarken bu konuda yeterli hazırlığınızın olması gerekir.
2. Aşama: Bu aşamada soracağınız sorular aktivite sırasında yaşananlarla kendi iş yaşantıları arasında ne tür benzerlikler olduğunu ortaya çıkarmalıdır. Bu aşama katılımcıların iş dünyasındaki duygularını, düşüncelerini önyargılarını paylaşmasını, sorunlu alanları dile getirmesini gerektirir.
3. Aşama. Eğitmen olarak sorumluluk almanız ve ustaca gerçekleştirmeniz gereken en önemli aşama. Bir önceki aşamada ortaya çıkardığınız gerçekleri, yaşadıkları sorunların nedenlerini farklı MODELLERLE ilişkilendirmek, neden ve niçinlerini açıklamak. Eğitmenin teorik bilgi birikimi ile gerçekleştirilecek bu aşama, katılımcıların daha güçlü bir farkındalık ve içselleştirme yaşamasını sağlayacaktır.
4. Aşama. Aktivite sırasında ortaya çıkan davranışlardan, duygulardan hangilerinin ve nasıl iş ortamına taşınacağının konuşulacağı evredir. Bu evreyi de başarıyla gerçekleştirdiğiniz takdirde hedefinize ulaşmış olursunuz.
Geliştirebileceğiniz 21. yüzyıl becerileri
Hayattaki zorluklarla ilişkilendirilecek ve farkındalıklar kazandıracak araçlar
“21. yüzyıl becerileri” olarak insanlarda şu beceriler aranıyor: Eleştirel Düşünme, Dijital Teknoloji Kullanımı, Bilgi Yönetimi, Ekip Çalışması, Küresel Farkındalık, Sorun çözme.